Programme

Le mot crise trouve son origine dans le mot grec krisis, qui signifiait décision. En chinois, il est composé de deux idéogrammes signifiant danger et opportunité de changement. Dans un cas comme dans l’autre, crise représente « le moment opportun pour la décision » »

La philosophie d’Alternative Suspension part du principe que la suspension scolaire est un échec pour le jeune et pour l’école qui y recourt et qu’il s’agit de transformer le temps passé à l’extérieur de l’école en succès pour l’élève, pour lui-même et pour l’école qui y recourt.

Alternative Suspension offre une approche individualisée pour chaque jeune basée sur le non-jugement. Le jeune qui est référé au programme est dans la majorité des cas en rupture avec le monde adulte. Ses relations sont conflictuelles avec ses professeurs, le personnel de direction de l’école et aussi avec ses parents puisqu’il a été suspendu.

L’idée qui nourrit Alternative Suspension est que le jeune arrivant au programme trouve un adulte prêt à l’écouter et qui établira une relation de confiance. C’est sur ce lien de confiance que l’intervenant bâtira son intervention, prémisse à toute réussite quant aux objectifs fixés pour un jeune.

Alternative Suspension cible les adolescent(e)s qui fréquentent les écoles secondaires et qui vivent des difficultés dans leur cheminement scolaire et social, de manière récurrente ou sporadique.

Un séjour à Alternative Suspension réussi, c’est un jeune qui a apprécié son séjour parce qu’il a su trouver une écoute, une aide individualisée et un cadre valorisant, mais qui ne veut pas revenir au programme parce que les efforts de réflexion et les travaux scolaires exigés sont élevés.

Deux volets du programme

Valorisation et actualisation des compétences personnelles et sociales des jeunes participants au programme;
Travail de réflexion et de prise de conscience des jeunes participants afin de leur permettre de moduler leur position face à l’institution scolaire et de transformer leur temps passé à l’extérieur de l’école en un succès global.

L’objectif principal est d’améliorer les conditions éducatives et sociales des jeunes afin d’accroître les possibilités d’une intégration harmonieuse à la vie scolaire et sociale.

ALTERNATIVE SUSPENSION, c’est :

Pour un jeune suspendu	Pour l’école participante	Pour la communauté
Un encadrement par des intervenants qualifiés Une mise à jour dans ses travaux scolaires Des rencontres individuelles et des ateliers de groupe Un service de réintégration accompagnée	Une ressource supplémentaire en intervention Une continuité de la scolarisation Un jeune en processus de réflexion Un service adapté aux besoins du jeune et de l’école	Des jeunes qui ne sont pas livrés à eux-mêmes Une approche visant l’intégration scolaire et sociale des jeunes Des acteurs mobilisés autour des jeunes Des jeunes orientés vers les ressources de leur milieu

Témoignage d’une psychoéducatrice

« L’intervenant réussit à avoir de l’information personnelle que l’école n’a pas. L’intervenant a le temps d’investir dans la relation, ce qui permet aux élèves de se confier et d’être en confiance. On perçoit très bien la qualité de la relation développée avec l’intervenant.»

Témoignage d’un jeune ayant participé au programme

« On est moins dérangé par les amis et l’administration de l’école, l’atmosphère est moins stressante, plus silencieuse, plus calme… ça aide à décompresser. Je suis en dehors des lieux de mes problèmes. Ça change d’environnement; c’est plus intéressant, on se sent plus ouvert pour s’exprimer. Les autres jeunes et amis ne sont pas au courant de ma situation et c’est bien de rencontrer de nouvelles personnes et de faire de nouvelles expériences. »

Pour toute information concernant la mise en place d’un partenariat, les organismes communautaires et/ou commissions scolaires ou écoles intéressés à offrir le programme dans leurs collectivités : visiter la section Organisme