Modèle D’Intervention

DEUX VOLETS DU PROGRAMME

  • Valorisation et actualisation des compétences personnelles et sociales des participants;
  • Travail de réflexion et de prise de conscience du jeune afin de lui permettre de moduler sa position face à l’institution scolaire et de transformer son temps passé à l’extérieur des murs de l’école en un succès global.

Les deux volets tendent vers un même but, à avoir l’amélioration des conditions éducatives et sociales des jeunes afin d’accroître les possibilités d’une intégration harmonieuse à la vie scolaire et sociale. Du même coup, il est possible de prévenir les facteurs de risque menant au décrochage scolaire.

Pour un jeune suspendu Pour l’école participante Pour la communauté
  • Un encadrement par des intervenants qualifiés
  • Une mise à jour dans ses travaux scolaires
  • Des rencontres individuelles et des ateliers de groupe
  • Un service de réintégration accompagnée
  • Une ressource supplémentaire en intervention
  • Une continuité de la scolarisation
  • Un jeune en processus de réflexion
  • Un service adapté aux besoins du jeune et de l’école
  • Des jeunes qui ne sont pas livrés à eux-mêmes
  • Une approche visant l’intégration scolaire et sociale des jeunes
  • Des acteurs mobilisés autour des jeunes
  • Des jeunes orientés vers les ressources de leur milieu

 

LES OBJECTIFS

  • Permettre au jeune de se positionner face à l’école afin qu’il tente d’identifier ce qui le valorise et le motive.
  • Aider le jeune à vivre sa période de crise d’une façon constructive et faire en sorte que cette expérience lui soit profitable.
  • Développer de nouvelles connaissances et aptitudes ainsi que des compétences personnelles et sociales, via des ateliers adaptés à sa réalité et applicables au contexte scolaire (gestion du stress, résolution de conflits, etc.)
  • Développer l’estime de soi et l’autonomie.
  • Effectuer du rattrapage scolaire et/ou demeurer à jour dans ses travaux scolaires.
  • Effectuer des visites/stages en formation professionnelle avec les élèves ciblés.
  • Permettre aux jeunes de créer des liens significatifs avec l’adulte.